二、應聘條件 1.熱愛教育事業(yè)，思想品質好，責任心強; 2.本科及以上學歷，持有相應學科教師資格證; 3.具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，能勝任高中教學及班級管理工作; 4.有高三畢業(yè)班帶班經(jīng)驗者優(yōu)先;獲市級以上教學榮...

二、應聘條件 1.熱愛教育事業(yè)，思想品質好，責任心強; 2.本科及以上學歷，持有相應學科教師資格證; 3.具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，能勝任高中教學及班級管理工作; 4.有高三畢業(yè)班帶班經(jīng)驗者優(yōu)先;獲市級以上教學榮...

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二、應聘條件 1.熱愛教育事業(yè)，思想品質好，責任心強; 2.本科及以上學歷，持有相應學科教師資格證; 3.具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，能勝任高中教學及班級管理工作; 4.有高三畢業(yè)班帶班經(jīng)驗者優(yōu)先;獲市級以上教學榮...

二、應聘條件 1.熱愛教育事業(yè)，思想品質好，責任心強; 2.本科及以上學歷，持有相應學科教師資格證; 3.具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，能勝任高中教學及班級管理工作; 4.有高三畢業(yè)班帶班經(jīng)驗者優(yōu)先;獲市級以上教學榮...

二、應聘條件 1.熱愛教育事業(yè)，思想品質好，責任心強; 2.本科及以上學歷，持有相應學科教師資格證; 3.具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，能勝任高中教學及班級管理工作; 4.有高三畢業(yè)班帶班經(jīng)驗者優(yōu)先;獲市級以上教學榮...

應屆畢業(yè)生 2025屆高校碩士研究生及以上學歷優(yōu)秀畢業(yè)生，獲得教師資格證。在校期間擔任過學生干部，獲得過兩次以上一、二等獎學金，獲得“省優(yōu)秀大學畢業(yè)生”稱號者優(yōu)先錄用。 優(yōu)秀在職教師 1、熱愛教育，具有高尚的...

應屆畢業(yè)生 2025屆高校碩士研究生及以上學歷優(yōu)秀畢業(yè)生，獲得教師資格證。在校期間擔任過學生干部，獲得過兩次以上一、二等獎學金，獲得“省優(yōu)秀大學畢業(yè)生”稱號者優(yōu)先錄用。 優(yōu)秀在職教師 1、熱愛教育，具有高尚的...

應屆畢業(yè)生 2025屆高校碩士研究生及以上學歷優(yōu)秀畢業(yè)生，獲得教師資格證。在校期間擔任過學生干部，獲得過兩次以上一、二等獎學金，獲得“省優(yōu)秀大學畢業(yè)生”稱號者優(yōu)先錄用。 優(yōu)秀在職教師 1、熱愛教育，具有高尚的...

應屆畢業(yè)生 2025屆高校碩士研究生及以上學歷優(yōu)秀畢業(yè)生，獲得教師資格證。在校期間擔任過學生干部，獲得過兩次以上一、二等獎學金，獲得“省優(yōu)秀大學畢業(yè)生”稱號者優(yōu)先錄用。 優(yōu)秀在職教師 1、熱愛教育，具有高尚的...

應屆畢業(yè)生 2025屆高校碩士研究生及以上學歷優(yōu)秀畢業(yè)生，獲得教師資格證。在校期間擔任過學生干部，獲得過兩次以上一、二等獎學金，獲得“省優(yōu)秀大學畢業(yè)生”稱號者優(yōu)先錄用。 優(yōu)秀在職教師 1、熱愛教育，具有高尚的...

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二、任職要求 1.學歷要求：相關專業(yè)本科及以上學歷; 2.資質要求：對應學科的高中教師資格證書; 3.能力突出：有持續(xù)提升教育教學水平的內(nèi)驅力; 4.理念先進：落實課改理念，創(chuàng)新教學方法，關注學生個性化成長。...

二、任職要求 1.學歷要求：相關專業(yè)本科及以上學歷; 2.資質要求：對應學科的高中教師資格證書; 3.能力突出：有持續(xù)提升教育教學水平的內(nèi)驅力; 4.理念先進：落實課改理念，創(chuàng)新教學方法，關注學生個性化成長。...

二、任職要求 1.學歷要求：相關專業(yè)本科及以上學歷; 2.資質要求：對應學科的高中教師資格證書; 3.能力突出：有持續(xù)提升教育教學水平的內(nèi)驅力; 4.理念先進：落實課改理念，創(chuàng)新教學方法，關注學生個性化成長。...

二、任職要求 1.學歷要求：相關專業(yè)本科及以上學歷; 2.資質要求：對應學科的高中教師資格證書; 3.能力突出：有持續(xù)提升教育教學水平的內(nèi)驅力; 4.理念先進：落實課改理念，創(chuàng)新教學方法，關注學生個性化成長。...

二、任職要求 1.學歷要求：相關專業(yè)本科及以上學歷; 2.資質要求：對應學科的高中教師資格證書; 3.能力突出：有持續(xù)提升教育教學水平的內(nèi)驅力; 4.理念先進：落實課改理念，創(chuàng)新教學方法，關注學生個性化成長。...