讓一年級孩子愛上科學(xué)課，深圳這樣做…
在寶安區(qū)靈芝小學(xué)校園里，一年級二班的幾十名學(xué)生在魏老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識校園里的各種植物。南方日報記者 朱洪波 攝
在寶安區(qū)靈芝小學(xué)校園里，一年級2班的幾十名學(xué)生在魏老師的帶領(lǐng)下正認(rèn)識校園里的各種植物?！拔覀冃@里有哪些品種的樹葉?”魏老師提問，學(xué)生們紛紛舉手搶答，氣氛熱烈。老師繼續(xù)發(fā)問：“植物樣本有哪些觀察方法呢?”學(xué)生們回答“用放大鏡”“用鼻子聞”。觀察結(jié)束后，學(xué)生們回到教室，在活動手冊上畫下自己喜歡的樹葉。
這是一節(jié)小學(xué)一年級科學(xué)課上的場景。
根據(jù)教育部最新修訂的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱“新課標(biāo)”)，我國小學(xué)科學(xué)課程開設(shè)的起始年級由三年級調(diào)整為一年級，且被列入“基礎(chǔ)課程”。即從今秋新學(xué)年開始，深圳市小學(xué)一年級正式開設(shè)科學(xué)課。
如今開學(xué)近一個月，深圳各小學(xué)科學(xué)課開展情況如何?面臨哪些困難或挑戰(zhàn)?南方日報記者日前進行深入采訪。
A 一年級科學(xué)課如何開展?
從觀察校園植物開始循序漸進
在深圳小學(xué)和寶安區(qū)靈芝小學(xué)，記者看到科學(xué)課已寫入小學(xué)一年級課表，科學(xué)課教材由教育科學(xué)出版社出版。翻開一年級第一學(xué)期的教材，看到的內(nèi)容包括觀察身邊的植物和簡單的測量方法兩大模塊，以讀圖為主。
“小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)會有一兩個月的適應(yīng)期，我就讓他們觀察校園，觀察周圍的同學(xué)，循序漸進進入正式課程?！鄙钲谛W(xué)的周老師負(fù)責(zé)該校一年級科學(xué)課程的開發(fā)和教學(xué)，她表示，在新課標(biāo)下的一年級科學(xué)課重視實踐和體驗，“雖然我們使用的是全國統(tǒng)一教材，但會在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上對課本內(nèi)容進行調(diào)整，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖夂图竟?jié)選擇合適的觀察對象，比如先觀察校園里的花花草草。”
在周老師看來，孩子對世界有著天然的好奇心，科學(xué)老師要做的是引導(dǎo)他們提問，并教給他們科學(xué)的探究方法。比如當(dāng)孩子問螞蟻喜歡吃啥時，老師要引導(dǎo)他們通過實踐自己解答。在過程中，孩子們逐漸接觸到觀察、測量、比較、分類等探究方法，初步了解身邊簡單的自然現(xiàn)象，“實踐出真知，做實驗的過程實際上就是培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)的過程?！敝芾蠋熣f。
周老師的科學(xué)課每周會布置一次家庭作業(yè)，主要是用生活用品做科學(xué)實驗，由家長和孩子共同完成。家長可在微信家長群里分享實驗結(jié)果，形成交流討論的氛圍，“之前很多家長覺得科學(xué)課是‘副科’，并不重視，在參與后越來越認(rèn)識到，這的確是一門基礎(chǔ)課程，早期的科學(xué)教育對孩子一生的學(xué)習(xí)能力起著非常重要的作用?！?
在寶安區(qū)靈芝小學(xué)，為了開好科學(xué)課，學(xué)校購進了成套專業(yè)的科學(xué)實驗器材，出于使用安全的考量，學(xué)生用的量具沒有用玻璃制品而是塑料的。科學(xué)課也不僅僅局限于教室，校園里的植物、數(shù)字化科技館、生物園等，都成為孩子們科學(xué)課的豐富教學(xué)資源。該校數(shù)字化科技館里，有磁懸浮地球、雅各布電梯、記憶合金轉(zhuǎn)輪等;而在生物園，不僅有孩子喜歡的動物模型，還有中草藥廊、動物進化區(qū)、植物進化區(qū)。“孩子們特別喜歡這些地方?！必?fù)責(zé)該校一年級科學(xué)課的魏老師說。
科學(xué)課在注重知識技能、探究方法的同時，也重視培養(yǎng)孩子正向的情感態(tài)度與價值觀。靈芝小學(xué)陳老師介紹，在做模擬降水實驗時量筒收集到的水，老師會要求孩子們倒回去重新使用，節(jié)約用水;在校園觀摩植物時，老師會告訴孩子們每片樹葉、每朵花都是有生命的，不要隨便采摘，“由此，熱愛自然、保護自然的意識滲透在科學(xué)教學(xué)的每個細(xì)節(jié)?！?
記者了解到，為強化孩子們的學(xué)習(xí)效果，不少學(xué)校的老師都在探索與之相適應(yīng)的考評方式。周老師計劃將學(xué)生的日常課堂參與程度、作業(yè)完成情況和期末考試成績相結(jié)合?！拔艺J(rèn)為期末考試的題目設(shè)計應(yīng)該貼近生活?！鄙钲谛W(xué)課程發(fā)展中心主任尹丹表示，考試題目可以讓孩子利用科學(xué)方法初步理解一些自然現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
B 怎樣讓一年級孩子愛上科學(xué)?
“遵循成長規(guī)律，用學(xué)生喜歡的方式教學(xué)”
讓一年級孩子愛上科學(xué)課，對不少資深老師來說也是新的挑戰(zhàn)?！耙郧笆菑娜昙壓⒆娱_始教科學(xué)，他們的基礎(chǔ)知識和認(rèn)知能力已有所積累，相對容易教一些，但教一年級的孩子相當(dāng)于全部從頭開始教?！蔽豪蠋煷饲霸诟咧腥谓蹋瑩碛胸S富的科學(xué)課經(jīng)驗。但她坦言，面對新教材和剛剛進入小學(xué)懵懵懂懂的學(xué)生，怎樣讓他們喜歡上這門新的課程是個挑戰(zhàn)。
深圳市小學(xué)科學(xué)教研員童海云介紹，為了讓老師們盡快適應(yīng)新課標(biāo)、上好科學(xué)課，開學(xué)前市教育局曾組織全市一年級科學(xué)老師進行專門培訓(xùn)，包括新教材解析、課堂示范、兒童心理學(xué)等。此后南山、福田等區(qū)里組織的相關(guān)培訓(xùn)也陸續(xù)展開。
“小嘴巴不說話，小耳朵認(rèn)真聽?！边@是魏老師在課堂上經(jīng)常向孩子們重復(fù)的口令。她表示，這個年齡的孩子非常好動，所以先要培養(yǎng)他們的課堂習(xí)慣，讓他們學(xué)會遵守規(guī)矩，認(rèn)真聽別人講話。課堂中老師在給學(xué)生表達的機會的同時，自己要變身為一個組織者、協(xié)調(diào)者、參與者，“這個年齡段的孩子會有無數(shù)的問題，有時提的問題和本節(jié)課不相關(guān)，這時老師也應(yīng)該保護孩子的求知欲，盡量回答他們的問題。”魏老師說。
為了引起孩子們對科學(xué)課的興趣，周老師設(shè)計了各種課堂形式，比如變小魔術(shù)、看短小的視頻節(jié)目等。在她看來，課堂中只要有一段時間孩子能集中注意力，就會有所收獲。
周老師認(rèn)為，老師在教學(xué)中要允許孩子犯錯，不要一味要求他們都能得出那個唯一的實驗結(jié)果，應(yīng)該引導(dǎo)孩子更注重科研探索本身的過程，“比如孩子們看到蝸牛在爬，用手一碰它的頭，頭立刻就縮回去了。有孩子說這是因為蝸牛怕冷了，有的說蝸牛害怕了。這些答案往往能得到老師的表揚?！彼f，“但其實這時老師應(yīng)該繼續(xù)追問：‘你怎么知道它怕冷、害怕呢?’‘多試幾次還會得到同樣的結(jié)果嗎?’‘用溫度不同的手再試試呢?’等，這才是科學(xué)探究的態(tài)度，很多科學(xué)教師往往會表揚學(xué)生的想象力，而忽視了科學(xué)性?！?
按照新課標(biāo)，小學(xué)科學(xué)課內(nèi)容有四大領(lǐng)域：物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程，并按照學(xué)生認(rèn)知水平劃分到不同學(xué)段。童海云表示，新課標(biāo)中提倡要用探究的方式或以探究為主的方式來學(xué)習(xí)，這意味著要讓學(xué)生們在動手實踐、探究學(xué)習(xí)中認(rèn)識自然，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，了解科學(xué)研究的基本方式和方法。“這對一部分老師來說會帶來挑戰(zhàn)。”童海云認(rèn)為，對于那些有過科學(xué)課教授經(jīng)驗的老師來說，會相對容易些。
他同時強調(diào)，教好一年級科學(xué)課，需要老師遵循兒童成長基本規(guī)律，在理解孩子們的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，采用跟學(xué)生相匹配、學(xué)生喜歡的游戲、活動等去進行科學(xué)教學(xué)。在童海云看來，科學(xué)課不僅僅是教給學(xué)生科學(xué)知識，更重要的是在探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)技能及科學(xué)思維。
C 專業(yè)課師資匱乏如何解決?
教育人士建議高校加強相關(guān)專業(yè)設(shè)置
在深圳市、區(qū)兩級教育層面，科學(xué)教育一直被列為重點。深圳不少學(xué)校都很重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一些小學(xué)甚至提前落實教育部要求，在一年級便開設(shè)科學(xué)課，如深圳實驗學(xué)校小學(xué)部在數(shù)年前就已經(jīng)在小學(xué)一、二年級每周開設(shè)兩節(jié)科學(xué)課;中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究院實驗學(xué)校去年建校開始，就在一年級開設(shè)科學(xué)課，還邀請中科院深圳先進院的年輕科學(xué)家為孩子們授課。
深圳小學(xué)課程發(fā)展中心主任尹丹介紹，該校數(shù)年前就認(rèn)識到了小學(xué)科學(xué)教育的重要性，這使得該校在人才儲備上更有前瞻性，引入了多名優(yōu)秀的名校畢業(yè)生以及有豐富教學(xué)經(jīng)驗的高中理科教師參與到小學(xué)科學(xué)教學(xué)和教研工作中來。
據(jù)了解，深圳一些學(xué)校會有專職的科學(xué)課教師，也有一些學(xué)校由其他學(xué)科教師兼任，部分學(xué)校面臨科學(xué)課師資匱乏的情況。龍華區(qū)一小學(xué)校長告訴記者，開設(shè)一門新課，對于公辦學(xué)校的資金和教師編制都是不小的壓力，據(jù)其了解，該區(qū)20多所學(xué)校已申報通過區(qū)教育局統(tǒng)一購買服務(wù)的方式，為各校引進為期一年的教學(xué)方案和師資，以解燃眉之急。
如何解決科學(xué)教師的供需矛盾?尹丹建議，學(xué)?？梢猿浞滞诰虮拘＝處煹臐撡|(zhì)，讓更多老師的特長得以發(fā)揮。從長遠來看，高等院校要加強相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，一流大學(xué)應(yīng)該參與到基礎(chǔ)科學(xué)教育的師資培養(yǎng)中來。今年，畢業(yè)于華南師范大學(xué)首屆小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)的三名實習(xí)老師已經(jīng)來到深圳小學(xué)任教，尹丹期待更多專業(yè)老師的加盟。
另外，尹丹認(rèn)為，科學(xué)課不能完全依賴外包服務(wù)，各個學(xué)校要建立自己的課程體系和教師團隊。她表示：“購買服務(wù)可以解一時的燃眉之急，但社會培訓(xùn)機構(gòu)存在一定弊端，比如是否適應(yīng)學(xué)校的實際情況，是否能對孩子的課外學(xué)習(xí)給予關(guān)注和引導(dǎo)?！?
“目前我們科學(xué)教育專業(yè)人才是遠遠不夠的，而其中還一些學(xué)生畢業(yè)后改行了。另外，現(xiàn)在的科學(xué)教師還存在對科學(xué)的綜合性認(rèn)識不足、對科學(xué)本質(zhì)理解不深入的問題。”《科學(xué)》教材主編郁波在接受媒體采訪時曾表示，小學(xué)一年級的科學(xué)課未必就比高難度的科學(xué)內(nèi)容好教。學(xué)校當(dāng)今需要的科學(xué)老師要具備完整的知識體系框架、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)，同時要懂教育、懂兒童心理。
童海云透露，針對各個學(xué)校小一科學(xué)課開展的狀況、存在的難題等，市教科院在本學(xué)期內(nèi)會啟動跟蹤調(diào)查以及督導(dǎo)，使得該門課的能夠更好地落地實施。