全國融創(chuàng)課堂教學(xué)聯(lián)盟第二屆融創(chuàng)課堂教學(xué)研討會舉行

　　5月30日，全國融創(chuàng)課堂教學(xué)聯(lián)盟第二屆融創(chuàng)課堂線上研討會在天府四中舉行。來自全國各地的教育專家和老師們相聚云端，共商融創(chuàng)課堂，共話教學(xué)改革。

　　中國教育學(xué)會教育管理分會理事長、《中國教育學(xué)刊》編委會副主任馬憲平教授致開幕詞。他首先祝賀四川省級課題“融創(chuàng)課堂的理論與實踐研究”的研究成果獲2021年四川省教學(xué)成果獎一等獎。他分析該成果之所以獲獎，在于課題成果代表了當(dāng)前教育改革與發(fā)展的大趨勢，在理論和實踐上有積極的探索和貢獻，具有可學(xué)習(xí)、可借鑒、可推廣、可復(fù)制的功能?！叭趧?chuàng)課堂是從理念走向教學(xué)的一次積極探索和實踐。它既是一場教學(xué)方式的變革，又是一場學(xué)習(xí)方式的變革。融創(chuàng)課堂正是為實現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)的一種積極嘗試和探，也為課堂變革豎起了一面前進的旗幟?！痹趯θ趧?chuàng)課堂進行充分肯定的基礎(chǔ)上，他提出了三點希望：希望成果要不斷加強實踐應(yīng)用;希望成果要不斷加強推廣創(chuàng)新;希望老師們要堅守教書育人初心。

　　“融創(chuàng)課堂的理論與實踐研究”課題主持人、《四川教育》副主編王建強作了題為“融創(chuàng)課堂，重構(gòu)關(guān)系的教學(xué)轉(zhuǎn)型”主題報告。針對當(dāng)下的課堂教學(xué)改革，王建強提到，一線老師需要的不只是高大上的教育理論，還要找到一個既能“上天”，又能“入地”的課堂教學(xué)范型和操作路徑。融創(chuàng)課堂正是在“減負增效”的大背景下，為教師找到的一條既解決現(xiàn)實困惑，又緊扣“統(tǒng)整、創(chuàng)新”政策要求，順應(yīng)“跨界、融合”改革方向的課堂變革之路，并希望老師們帶著“融創(chuàng)”的思想，堅定而自信地行走在高效的課堂上。

　　重慶市巴蜀小學(xué)、杭州市采荷第一小學(xué)教育集團、江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)、成都天府第四中學(xué)的四位教師，分別為會議帶來了四節(jié)不同類型的融創(chuàng)示范課，生動展示了融創(chuàng)課堂的魅力。

　　展示課結(jié)束后，西南大學(xué)教師教育學(xué)院副院長于澤元教授對四節(jié)示范課進行了詳細點評，并對融創(chuàng)課堂提出了進一步的期望。他高度贊揚了上午的四節(jié)課，認為他們體現(xiàn)了融創(chuàng)課堂“融合創(chuàng)生”的基本理念，是各個學(xué)科對融創(chuàng)思想的大膽嘗試，既有學(xué)科特色，又有實踐創(chuàng)新，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)縝密，重視學(xué)生思維發(fā)展和素養(yǎng)的落實。他強調(diào)，融創(chuàng)課堂要沿著當(dāng)下的研究軌跡，積極探索、不斷推廣，為課堂變革豎起了一面前進的旗幟。

　　從2018年始，從發(fā)達城市成都到脫貧攻堅的大涼山，從川北革命老區(qū)巴中到川南宜賓、自貢……全省十多個市(州)，上百所學(xué)校參與融創(chuàng)課堂研究。自此，融創(chuàng)課堂進入四川課改的前沿陣地，正以“星星之火”可以“燎原”之勢在四川省乃至全國部分地區(qū)漫溯，數(shù)以千計、萬計的教師卷入這場教育改革實驗之中，“融創(chuàng)”出充滿活力和新意的課堂樣態(tài)，而無數(shù)莘莘學(xué)子在融創(chuàng)課堂的滋養(yǎng)下快樂成長。