安徽五河縣各中小學(xué)多措并舉開展勞動(dòng)教育

　　為加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校勞動(dòng)教育，東劉集中心小學(xué)多措并舉開展勞動(dòng)教育。此舉增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品質(zhì)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得知識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，感受勞動(dòng)的喜悅，享受勞動(dòng)的快樂，更懂得了要在今后的生活中珍惜勞動(dòng)的成果。

　　陶行知先生說：“勞動(dòng)教育的目的，在謀手腦相長，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動(dòng)者之甘苦?！痹凇半p減”的背景下，種植園是學(xué)校綜合實(shí)踐教育基地之一。孩子們?cè)谧约洪_辟的種植園里親手翻地、播種、培土、澆水，且在種植管理過程中將植物生長的每個(gè)階段寫成觀察日記，記錄下自己與植物共同成長的心路歷程。在大家的精心呵護(hù)與汗水澆灌下，瓜果一天天長大，孩子們終于迎來了屬于自己的豐收節(jié)。

　　夏集小學(xué)開展“校園勞動(dòng)”“家園勞動(dòng)”等活動(dòng)，開啟多彩的勞動(dòng)教育，開展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)籌謀劃，將學(xué)校一隅升級(jí)打造成綜合實(shí)踐教育基地。學(xué)校除了近十畝的百樹園外，又劃半畝地建菜園，分為12塊責(zé)任區(qū)，實(shí)行班級(jí)承包責(zé)任制。由教師帶領(lǐng)學(xué)生負(fù)責(zé)管理，學(xué)生親身體驗(yàn)松土、種植、澆水等勞動(dòng)過程，既感受勞動(dòng)的艱辛，又體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，還培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)。

　　南周小學(xué)抓課程建設(shè)，確保教育扎實(shí)開展，統(tǒng)籌課程設(shè)置，指導(dǎo)1、2年級(jí)開展日常生活技能學(xué)習(xí)，為3至6年級(jí)劃分勞動(dòng)實(shí)踐基地，開設(shè)校本勞動(dòng)課程，將勞動(dòng)課程建設(shè)落到實(shí)處，扎實(shí)開展勞動(dòng)教育。孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、動(dòng)手操作、親近自然中感受到慶祝豐收、享受豐收的喜悅，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)孩子的愛國主義教育和勞動(dòng)體驗(yàn)的樂趣。

　　東劉集中心小學(xué)重抓學(xué)生實(shí)踐，確保勞動(dòng)教育有效開展，從特色活動(dòng)滲透勞動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)勞動(dòng)技能的訓(xùn)練和提高，組織學(xué)生開展作物種植、清潔拔草、義務(wù)打掃等形式多樣的勞動(dòng)活動(dòng)，教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果，長大用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。