無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極推進(jìn)“大思政課”建設(shè)

無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院深度挖掘、充分融合各類育人資源，講好“大課堂”、建好“大平臺(tái)”、育好“大師資”，健全完善“大思政課”育人體系，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。

發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，講好“大課堂”。積極推動(dòng)思政課教育教學(xué)改革，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，將地方陶文化特色引入課堂，編好“百年巨匠徐悲鴻的報(bào)國(guó)之志”等“陶案例”，開(kāi)展講好“陶故事”的課堂實(shí)踐活動(dòng)，寓理于例、巧譬善喻，不斷增強(qiáng)思政課的理論性和親和力。創(chuàng)新思政課教學(xué)形式，把校園竹林打造成“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，分批組織學(xué)生走進(jìn)竹林，講述與竹有關(guān)的歷史事件和人物故事，實(shí)現(xiàn)“竹品潤(rùn)澤、培根鑄魂”的育人實(shí)效，讓思政課“行”在路上“走”入內(nèi)心。

強(qiáng)化數(shù)字賦能，建好“大平臺(tái)”。加大校級(jí)網(wǎng)絡(luò)思政中心和網(wǎng)絡(luò)教育名師工作室的建設(shè)力度，精心組織教師圍繞思政工作中的典型場(chǎng)景、工作要點(diǎn)和重要環(huán)節(jié)，選取小切口進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，參加思政“金微課”征集遴選活動(dòng)，以“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動(dòng)”等為契機(jī)，鼓勵(lì)師生創(chuàng)作動(dòng)漫、微電影、短視頻等作品，真正用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講深講透大思政課。打造系列名家課堂，講授科學(xué)家精神、工匠精神等，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精。不斷推進(jìn)課程思政融合創(chuàng)新，建設(shè)資源共享、在線互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等為一體的“云上大思政課”平臺(tái)。

鍛造過(guò)硬隊(duì)伍，育好“大師資”。將構(gòu)建思政課“大師資”體系作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，嚴(yán)格按照要求配備建強(qiáng)專職思政課教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍。推進(jìn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部上好思政課常態(tài)化，組織校領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院書(shū)記院長(zhǎng)走進(jìn)思政課堂，發(fā)揮理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，上好思政示范課。積極開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、專題研討等活動(dòng)，著力建成一支信仰堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、特色鮮明的思政教師隊(duì)伍，為學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才作出新的更大貢獻(xiàn)。