淮陰工學(xué)院以數(shù)字賦能育人探索實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)新路徑

淮陰工學(xué)院以黨建為引領(lǐng)，以數(shù)字化改革為抓手，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化實(shí)踐能力，以數(shù)字賦能育人探索實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)新路徑。

黨建引領(lǐng)鑄魂，構(gòu)建“紅色工匠”文化生態(tài)。打造“尚德精工 匠心育人”品牌，構(gòu)建思想引領(lǐng)、價(jià)值認(rèn)同、精神傳承、實(shí)踐養(yǎng)成的“四維融通”實(shí)踐文化育人體系。打造“機(jī)械設(shè)備博物館”，通過不同年代、不同制造工藝的加工設(shè)備展示中國(guó)工業(yè)發(fā)展史中的紅色基因。開設(shè)“紅色工匠講堂”，邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員技術(shù)能手開展主題講座。打造黨建主題文化墻，從黨史學(xué)習(xí)教育、工匠精神、勞模精神等多方面展現(xiàn)豐富多彩的黨性教育實(shí)踐活動(dòng)。組建由黨員教師牽頭的“雙帶頭人”團(tuán)隊(duì)，把課程思政融入傳統(tǒng)加工、先進(jìn)制造等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

數(shù)字賦能實(shí)訓(xùn)，打造“數(shù)產(chǎn)共生”實(shí)踐教學(xué)模式。建成“先進(jìn)制造工坊”，通過數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能提升、創(chuàng)新實(shí)踐的“三維進(jìn)階”實(shí)訓(xùn)體系，幫助學(xué)生在實(shí)際操作中掌握數(shù)字化制造的核心技能。與多家企業(yè)合作，引入生產(chǎn)項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中體驗(yàn)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到生產(chǎn)制造全過程，實(shí)現(xiàn)“數(shù)產(chǎn)共生”的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。開發(fā)數(shù)字化課程資源包，建設(shè)精密鑄造、激光加工、工業(yè)機(jī)器人等實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生項(xiàng)目參與度和實(shí)際工程問題解決率。

地方文化賦能，構(gòu)建特色產(chǎn)教融合模式。深度對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，形成以地方特色產(chǎn)業(yè)為鏈條，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求、產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的服務(wù)模式，提供精準(zhǔn)化服務(wù)。通過與企業(yè)深度合作，共同開發(fā)課程，共建實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對(duì)接。開設(shè)“傳統(tǒng)工藝現(xiàn)代化改造”工作坊，將數(shù)控加工、鉗工、激光加工、精密鑄造等融入地方文化元素，推動(dòng)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，打造具有地方特色的產(chǎn)教融合項(xiàng)目，提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

項(xiàng)目化教學(xué)改革，構(gòu)建全鏈條能力培養(yǎng)體系。推行“真項(xiàng)目、真環(huán)境、真要求”教學(xué)模式，構(gòu)建以“構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作”為核心的項(xiàng)目矩陣，將項(xiàng)目融入教學(xué)過程?；A(chǔ)層設(shè)置3D建模、程序設(shè)計(jì)等模塊化微項(xiàng)目，綜合層開展無人機(jī)控制等跨學(xué)科項(xiàng)目，創(chuàng)新層對(duì)接企業(yè)需求實(shí)施年度重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目。針對(duì)不同專業(yè)開設(shè)了無人機(jī)綜合訓(xùn)練、金屬之美、掐絲琺瑯創(chuàng)意齒輪等教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。