開封職業(yè)學院：實施人才培養(yǎng)“4個3” 鍛造德技并修新工匠

近年來，開封職業(yè)學院深入落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞“為黨育人、為國育才”使命，以“4個3”人才培養(yǎng)體系為錨點，在立德樹人的道路上走出了一條特色鮮明的創(chuàng)新之路。從精神培育的“三心并育”到激勵成長的“三獎引領”，從強化技能的“三大抓手”到全面發(fā)展的“三個堅持”，將德育與技能、理論與實踐、傳統(tǒng)與創(chuàng)新深度融合，著力培養(yǎng)德技并修、五育并舉的高素質技能人才，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力保障。

堅持“三心并育”，筑牢學生發(fā)展的精神根基

學校以“鑄紅心、塑匠心、樹信心”為精神培育主線，構建立體化育人格局。

在鑄紅心方面，以高質量黨建引領思政教育，通過“六大思政工作體系”和“大思政”格局建設，配齊配強思政課教師與輔導員隊伍，建設一批思政教育實踐基地，打造“一站式學生社區(qū)”，將黨建思政與教育教學深度融合，引導學生厚植家國情懷。

在塑匠心方面，深化產(chǎn)教融合，與京東、小米等企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院和實訓基地，引入汴繡、官瓷等非遺項目進課堂，設立大師工作室，以“崗課賽證”推動技能培養(yǎng)，近年來師生在各級技能競賽中斬獲多項國家級、省級獎項。

在樹信心方面，依托開封“兩宋”文化底蘊，將傳統(tǒng)文化融入建筑景觀，融入課程教學與實踐活動，打造“三維融入”文化育人體系，同時扎實推進心理健康教育，常態(tài)化開展體育運動活動，培養(yǎng)學生自信樂觀的心理品質。

實施“三獎引領”，激發(fā)學生修身篤行的思想動力

學校創(chuàng)新設立“德育獎學金、學業(yè)獎學金、勁崧獎學金”，構建全維度激勵機制。

德育獎學金以品德綜合評價為核心，獎勵面達5%，通過評選“道德模范”“志愿服務之星”等，引導學生參與敬老助農(nóng)、大型活動服務等實踐，培育學生的社會責任意識。

學業(yè)獎學金覆蓋學業(yè)成績前10%學生，通過“學習經(jīng)驗分享會”“學業(yè)幫扶計劃”等，營造“比學趕超”的良好學風，激勵學生專業(yè)能力的提升。

勁崧獎學金側重實踐與創(chuàng)新，獎勵技能競賽獲獎學生，一等獎達5000元，激勵學生參與“藍橋杯”“全國商挑賽”“金磚國家技能大賽”等賽事，帶動“以賽促教、以教促學”的教學改革。

依托“三大抓手”，提高學生職業(yè)技能的應用能力

學校以“崗課賽證”為紐帶，構建“抓崗位實踐、抓技能證書、抓技能競賽”三位一體技能培養(yǎng)體系。

在抓崗位實踐方面，建成京東數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院、小米產(chǎn)教融合基地等校內(nèi)實訓平臺，推行“課堂即職場”的項目化教學。

在抓技能證書方面，學校積極推進“課證融合”的創(chuàng)新教學模式，將NIT證書、BIM工程師證書、電子商務師證書等權威職業(yè)技能證書的培訓內(nèi)容與考核標準深度融入專業(yè)課程體系及學業(yè)考核評價體系；通過建立科學的學分置換機制，允許學生用職業(yè)技能證書置換學歷教育學分，切實打通職業(yè)技能認證與學歷教育的壁壘。同時，學校著力開發(fā)具有時代特色的活頁式教材與數(shù)字化教學資源，構建動態(tài)更新的課程內(nèi)容體系，以滿足職業(yè)技能培養(yǎng)的前沿需求。

在抓技能競賽方面，構建“校賽—省賽—國賽”三級遞進式競賽體系，形成了層次分明、銜接緊密的競賽培養(yǎng)鏈條。通過設立“勁崧獎學金”激發(fā)學生參賽熱情，并依托企業(yè)導師的專業(yè)指導，引領學生在人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿領域的大型賽事中頻頻斬獲佳績。通過搭建“學中做、做中學”的實踐平臺，切實形成“以賽促學強技能、以賽促教提質量”的良性循環(huán)生態(tài)，為培養(yǎng)理論與實踐并重的高素質技能人才奠定了堅實基礎。

聚焦“三個堅持”，促進學生綜合素質的全面提升

學校以“以體促練、以美化心、以勞育德”為路徑，推動學生綜合素質提升。

堅持以體促煉，一年級每周開設4個學時體育課，開設17項特色體育課程，構建“基礎+專項+選修”體系，通過“以老帶新”教學機制和信息化體能分析，提升教學科學性。將體育教學與心理健康教育有機融合，針對情緒冷淡、不合群等潛在心理問題學生，通過系統(tǒng)篩選、教師觀察、輔導員訪談等方式精準形成問題學生畫像，通過實證研究構建體育干預效果評估體系。

堅持以美化心，每學期學生美育類選修課開設不低于公共選修課總門次的1/4，將美育與“兩宋”文化深度融合，建筑設計融入宋代元素，開設《汴繡藝術》《兩宋繪畫鑒賞》等課程，舉辦宋風文化節(jié)、非遺市集等活動，營造“一磚一瓦皆文化”的隱性育人環(huán)境。

堅持以勞育德，將勞動教育納入課程體系，構建“生活勞動+專業(yè)勞動”雙軌培養(yǎng)模式，組織學生在校內(nèi)外先后開展電腦義診、義務植樹、小學支教等活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好習慣；孵化“數(shù)商興農(nóng)”項目月銷售額突破30萬元，實現(xiàn)勞動教育與職業(yè)技能、鄉(xiāng)村振興的有機結合。