淮南師范學院多措并舉深化教師評價改革
深入推進教育評價改革，是貫徹落實新時期黨的教育方針的重要舉措，也是高校進行教育教學改革、深化內(nèi)涵建設、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。近年來，淮南師范學院認真貫徹落實黨中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》和《安徽省深化新時代教育評價改革實施方案》及任務清單要求，堅持師德師風第一標準，突出教育教學實績，改革教師科研評價，多措并舉深化教師評價改革，階段性成效明顯。
堅持師德師風第一標準，健全師德建設長效機制。出臺《淮南師范學院關(guān)于建立健全師德建設長效機制的實施意見》《淮南師范學院教師師德失范行為負面清單及處理辦法》《淮南師范學院師德考核辦法》等規(guī)章制度，健全“宣傳+教育+考核+監(jiān)督+激勵+懲處”“六位一體”的師德師風工作機制，完善師德師風建設體系。強化教師思想政治素質(zhì)考察，將師德表現(xiàn)作為職稱評審、崗位聘用、研究生導師選聘、評優(yōu)獎勵等首要條件，實行師德失范、學術(shù)不端“一票否決制”。充分發(fā)揮學校黨委教師工作部、二級學院黨委、基層黨支部主體作用，開展“師德師風建設年”活動，加強師德師風教育宣傳，組織師德優(yōu)秀先進典型事跡和警示教育案例學習，評選“師德標兵”“優(yōu)秀教師”和“我最喜愛的老師”，開展“弘揚高尚師德、潛心立德樹人”等主題征文演講比賽及結(jié)對幫扶等系列活動，營造學先進樹典型的良好氛圍，引導教師爭做“四有”好老師。近兩年來，1名教師榮獲2021年安徽省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)“師德先進個人”?！豆饷魅請蟆贰吨袊逃龍蟆泛徒逃抗倬W(wǎng)等主流媒體多次報道我校教職員工抗疫事跡、援疆事跡。
建立教師職稱分類評價體系，探索分層分類評價。出臺《淮南師范學院專業(yè)技術(shù)職稱評審辦法(試行)》《淮南師范學院教師專業(yè)技術(shù)資格申報條件(試行)》等辦法，進行分類評審，強化科學評價。堅持以師德、能力、業(yè)績、貢獻為依據(jù)，完善評價標準，創(chuàng)新評價方式，克服“五唯”傾向，發(fā)揮職稱評聘的導向作用，引導教師積極在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承與創(chuàng)新工作中爭先創(chuàng)優(yōu)。分類評審。依據(jù)人才特長、學科差異和崗位特點，制定分層分類評價標準，探索分層分類評價。在教師專業(yè)技術(shù)職務職稱評聘體系中，教授、副教授申報分為教學型、教學科研型和科研型三種類型。同時，教學型教授/副教授、教學科研型教授/副教授又分別按照專業(yè)課教師、體育藝術(shù)類教師、思政課教師三個類別，制定了相應的申報條件。并結(jié)合學校教育教學工作實際，對公共課教師、教師教育課程教師、專職輔導員三個系列的教授/副教授制定了相應的標準。分層分類職稱評聘體系，充分考慮了教師專業(yè)技術(shù)崗位的特點與差異，營造了良好的教書育人氛圍，為不同類型的教師提供上升通道，有效激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。
突出教育教學實績，改進教師科研評價。在職稱評聘、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、人才評價等工作中，建立健全分類評價標準，突出教育教學和科研工作實績。在教師職稱評聘中，不僅將教師工作量、教學質(zhì)量考核結(jié)果、教學成果等納入申報條件，而且將教師教學研究、畢業(yè)論文指導、課程建設等教學成效和教學工作實際貢獻等作為業(yè)績成果納入申報條件。其中，在教師教科研成果分類時，除了明確論文、科研項目、科研獎勵、成果推廣、知識產(chǎn)權(quán)、教育教學研究項目、教學成果等常規(guī)分類標準外，首次針對公共課類、體育類、藝術(shù)類及其他類四類教師的教學效果制定了不同的分類標準，并明確了體育藝術(shù)類教師專業(yè)實踐業(yè)績分類標準。在同行評價時，將項目報告、技術(shù)報告、學術(shù)會議報告、教學成果、著作、論文、標準規(guī)范、創(chuàng)作作品等高水平成果納入代表性成果范疇。在評優(yōu)獎勵中，為突出對地方應用型高水平大學建設和學校碩士授予單位建設的支撐性，修訂完善教學科研獎勵制度，出臺《淮南師范學院碩士學位授予單位立項建設標志性成果考核及獎勵暫行辦法》，將科學研究、重大教學改革成果、重大專項工作等納入獎勵范疇，激勵教師和集體為學校建設成為地方應用型高水平大學而努力。出臺《淮南師范學院科研工作量計算與考核暫行辦法》等規(guī)章制度，強化科研項目績效與目標導向;出臺《淮南師范學院科研項目管理辦法》、《淮南師范學院科研創(chuàng)新平臺建設與管理辦法》等，加強科研團隊及平臺建設過程管理，推進成果轉(zhuǎn)化利用，激發(fā)教師多產(chǎn)出高質(zhì)量成果。在人才評價中，出臺《淮南師范學院舜耕人才工程項目管理暫行辦法》，突出學術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)貢獻，強化過程性評價，探索考核激勵新機制，優(yōu)化人才評價體系。