湖南用好用活國家智慧教育平臺(tái) 賦能職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

　　近年來，湖南深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國的重要論述，在教育部的精心指導(dǎo)下，突出“抓應(yīng)用、促發(fā)展”主題，探索加快職業(yè)教育信息化建設(shè)的新路子，努力推動(dòng)全省職業(yè)教育發(fā)展水平和培養(yǎng)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。今年4月，湖南入選國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)試點(diǎn)省份，并在5月26日國家智慧教育平臺(tái)試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)上作了典型發(fā)言。

　　推動(dòng)融合創(chuàng)新應(yīng)用，變革課堂教學(xué)模式。湖南按照教育部關(guān)于試點(diǎn)工作的要求，通過扎扎實(shí)實(shí)抓應(yīng)用，促進(jìn)職業(yè)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是實(shí)施四級聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)平臺(tái)應(yīng)用。及時(shí)成立了試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，省本級擬投入試點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi)2000萬元。制定了省市縣校四級應(yīng)用推廣專題方案，組建了應(yīng)用推廣講師培訓(xùn)團(tuán)，指導(dǎo)各地各校師生注冊國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，宣傳推廣利用國家平臺(tái)的新型學(xué)習(xí)方式。二是改革教學(xué)模式，促進(jìn)課堂革命。通過示范課堂、教學(xué)比武、展開線上教研等方式，鼓勵(lì)全省職業(yè)院校，依托國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)開展線上備課、線上教學(xué)、線上教研。專項(xiàng)支持全省職業(yè)院校對現(xiàn)有線上課程進(jìn)行改造升級，及時(shí)將條件成熟的課程接入國家平臺(tái)。三是調(diào)整投入重心，用好仿真系統(tǒng)。配齊配強(qiáng)農(nóng)村中職學(xué)校仿真實(shí)訓(xùn)硬件條件，鼓勵(lì)職業(yè)院校充分利用國家平臺(tái)上虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，調(diào)整、更新和開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，廣泛依托國家平臺(tái)開展仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，有效解決了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)“三高三難”問題，探索了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)新模式。目前，有40余所高職、近百所中職學(xué)校完成了相關(guān)配套體系建設(shè)，穩(wěn)步開展國家平臺(tái)虛擬仿真應(yīng)用教學(xué)。

　　貢獻(xiàn)湖湘特色資源，豐富國家智慧教育平臺(tái)。湖南積極探索資源建設(shè)與共享新模式，打造“大國長技”資源建設(shè)品牌，豐富充實(shí)國家智慧教育平臺(tái)。年內(nèi)，將推動(dòng)600門課程上線國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，向全國不同地區(qū)的職業(yè)院校師生貢獻(xiàn)湖南智慧。同時(shí)，進(jìn)一步拓寬資源建設(shè)的廣度和深度。一是建設(shè)“開源課程”數(shù)字資源。以基礎(chǔ)課程為主，協(xié)同建設(shè)104門可聽、可視、可練、可互動(dòng)的開源式數(shù)字課程資源，助力職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。二是建設(shè)“行業(yè)大觀”數(shù)字資源。以湖南支柱產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，遴選建設(shè)10大行業(yè)數(shù)字博物館，科普行業(yè)前景、介紹行業(yè)全貌，消除職業(yè)偏見，增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力。三是建設(shè)“絲路同聲”數(shù)字資源。征集一批以技能點(diǎn)為顆粒度的操作類、仿真類等多語種教學(xué)資源，助力職業(yè)教育國際化發(fā)展。四是建設(shè)“理想啟航”數(shù)字資源。建設(shè)面向中小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育的數(shù)字化資源，培育中小學(xué)生職業(yè)意識(shí)，厚植職業(yè)教育土壤。

　　推動(dòng)國省平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，助力職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。湖南將以試點(diǎn)省份建設(shè)為新的起點(diǎn)，用好用活國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，加快推進(jìn)職業(yè)教育向智慧化轉(zhuǎn)型升級。一是創(chuàng)新供給方式，迭代建設(shè)智慧生態(tài)的數(shù)字資源。對接國家智慧教育平臺(tái)，匯聚各級教育平臺(tái)，規(guī)范域名設(shè)置、統(tǒng)一門戶設(shè)計(jì)，整體接入國家平臺(tái)。建立資源標(biāo)準(zhǔn)與檢索機(jī)制，盤活用好優(yōu)質(zhì)存量資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給途徑。二是突出全域覆蓋，加快推進(jìn)全域場景的應(yīng)用布局。加快校園新型基礎(chǔ)建設(shè)，建立跨區(qū)域、跨學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用全覆蓋。前瞻布局，持續(xù)開發(fā)一批滿足智慧教育生態(tài)需求的教學(xué)應(yīng)用和教育管理配套產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)全域應(yīng)用場景推廣。三是推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級，全面賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。研制綜合評價(jià)、增值評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生成長數(shù)據(jù)實(shí)施伴隨采集、全量匯聚、智能分析，全面推行個(gè)性化培養(yǎng)。依托平臺(tái)數(shù)據(jù)，繪就辦學(xué)條件、教師能力、學(xué)生發(fā)展、社會(huì)服務(wù)等可視化圖譜，探索建立職業(yè)學(xué)校評價(jià)分析模型，推動(dòng)學(xué)校教育科學(xué)決策、精準(zhǔn)管理和個(gè)性服務(wù)，提升學(xué)校治理水平和能力。