煙臺(tái)南山學(xué)院：構(gòu)建“五協(xié)同、四課堂、三保障”勞動(dòng)育人模式

近年來(lái)，煙臺(tái)南山學(xué)院秉承“黨建引領(lǐng)、立德樹(shù)人、校企一體、協(xié)同育人”的辦學(xué)理念，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，積極探索構(gòu)建“5+4+3”大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)培育新模式，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，全面提升勞動(dòng)育人實(shí)效。

一、構(gòu)建“五協(xié)同”育人主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制

學(xué)校深入落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的決策部署，從全員育人角度出發(fā)，充分發(fā)揮好政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)以及個(gè)人為主體的“五協(xié)同”育人功能，打造新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育新模式。一是發(fā)揮政府政策引導(dǎo)作用。激勵(lì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)擔(dān)任勞動(dòng)教育主體，開(kāi)展校企合作，為大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)踐平臺(tái)基地，鼓勵(lì)資深員工到學(xué)校進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)分享，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，同時(shí)將企業(yè)文化滲透到學(xué)生之中。二是強(qiáng)化學(xué)校的主導(dǎo)作用。制定《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》，在培養(yǎng)方案中完善勞動(dòng)教育體系，設(shè)置1學(xué)分理論學(xué)習(xí)和3學(xué)分勞動(dòng)實(shí)踐，將新時(shí)代勞動(dòng)思想內(nèi)涵融入其他課程和實(shí)踐教學(xué)中，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性勞動(dòng)教育課程體系。三是發(fā)揮社會(huì)的互動(dòng)作用。學(xué)校與企業(yè)組織共同搭建學(xué)生勞動(dòng)教育資源學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織業(yè)內(nèi)優(yōu)秀勞動(dòng)工作者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，展示新技術(shù)、新成果，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提升自身專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)知識(shí)和技能。四是激活家庭勞動(dòng)育人的基礎(chǔ)作用。家長(zhǎng)發(fā)揮榜樣示范作用，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加家務(wù)活動(dòng)。發(fā)揮個(gè)人的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，掌握勞動(dòng)法律法規(guī)以及維權(quán)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自我勞務(wù)利益保障意識(shí)，通過(guò)各種比賽和實(shí)踐教學(xué)，不斷提高對(duì)勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解和掌握。

二、營(yíng)造“四課堂”育人空間

學(xué)校充分發(fā)揮“第一二三四課堂”（理論課堂、校園課堂、社會(huì)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂）作用，采用課內(nèi)課外、線上線下等方式加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，一是注重“第一課堂”理論基礎(chǔ)作用。在理論課程中設(shè)置專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育模塊，通過(guò)系統(tǒng)的講解和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值；在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中強(qiáng)化勞動(dòng)知識(shí)和技能訓(xùn)練、勞動(dòng)權(quán)利和責(zé)任教育、勞動(dòng)情感和態(tài)度培養(yǎng)，全面培育勞動(dòng)精神；有重點(diǎn)地在思想政治理論課程中納入勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)，形成德育、勞育協(xié)同效應(yīng)。二是發(fā)揮校園課堂育人作用。各學(xué)院通過(guò)勤工助學(xué)、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)選、宿舍衛(wèi)生評(píng)選等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起自覺(jué)勞動(dòng)的習(xí)慣和品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)；三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂育人功能。通過(guò)智慧樹(shù)平臺(tái)開(kāi)設(shè)數(shù)字化勞動(dòng)教育選修課程，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)勞動(dòng)教育的普及和推廣。四是拓寬社會(huì)課堂育人平臺(tái)。利用校外企業(yè)組織建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，把一些富有教學(xué)教育意義的企業(yè)組織作為勞動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐基地，定期與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、網(wǎng)絡(luò)科技大賽等，讓大學(xué)生在更大平臺(tái)上展示自己的知識(shí)技能，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)提升。

三、完善“三保障”機(jī)制建設(shè)

一是注重頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化制度保障。規(guī)劃出臺(tái)具有校本特色的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立課程體系研發(fā)、教學(xué)組織管理、實(shí)踐教學(xué)組織、學(xué)分認(rèn)定和測(cè)評(píng)等一系列工作小組，形成勞動(dòng)教育工作實(shí)施合力，以制度保障學(xué)校勞動(dòng)教育的發(fā)展。二是注重經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，為勞動(dòng)教育課程開(kāi)設(shè)、勞動(dòng)教育實(shí)踐、勞動(dòng)教育設(shè)施、勞動(dòng)教育場(chǎng)所、勞動(dòng)教育工具等工作提供必要經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育產(chǎn)生的工作量納入全校教學(xué)工作量統(tǒng)一核算。多種渠道籌措資金，加快校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的建設(shè)工作，確保勞動(dòng)教育安全、有效開(kāi)展。三是師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師資保障。建立一支包括專(zhuān)任教師、輔導(dǎo)員、領(lǐng)導(dǎo)干部等在內(nèi)的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員等擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，組織經(jīng)常性的教研活動(dòng)，不斷提升教師“勞動(dòng)育人”水平。