煙臺(tái)市蓬萊區(qū)：“四維發(fā)力”推動(dòng)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)

近年來(lái)，煙臺(tái)市蓬萊區(qū)以創(chuàng)建“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”為契機(jī)，積極探索“全程創(chuàng)建、全域創(chuàng)建、全員創(chuàng)建”的工作路徑，“四維發(fā)力”推動(dòng)形成具有蓬萊特色的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展格局，人民群眾對(duì)教育的獲得感和滿意度持續(xù)提升。

一、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，提升教育發(fā)展力

高位謀劃布局。區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育工作，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施“科教興區(qū)”和“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，把義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作列入重要議事日程，高起點(diǎn)布局、高規(guī)格規(guī)劃、高效配置資源。部門統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)。建立自查自糾、聯(lián)席會(huì)議、專題研討、責(zé)任清單、問(wèn)題整改等工作機(jī)制，積極營(yíng)造黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的工作氛圍。多措并舉協(xié)同發(fā)力，不斷縮小義務(wù)教育區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、校際間差距，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)生都能在家門口上好學(xué)校。城鄉(xiāng)一體推進(jìn)。全面開(kāi)展“城鎮(zhèn)+鄉(xiāng)村”一體化建設(shè)行動(dòng)，振興鄉(xiāng)村教育。組建9個(gè)義務(wù)教育集團(tuán)，實(shí)施管理共建、教學(xué)共融、師資共用、課題共研、資源共享、文化共通、人才共育等“十個(gè)共建項(xiàng)目”，實(shí)施集團(tuán)學(xué)校“一體化”評(píng)價(jià)改革，充分激發(fā)集團(tuán)成員學(xué)校自主發(fā)展積極性。

二、加大資源供給，提升教育承載力

改善辦學(xué)條件。近兩年投入資金1015.49萬(wàn)元，為全區(qū)31所中小學(xué)配齊可調(diào)節(jié)桌凳、更換新型護(hù)眼燈，有力提升教育均衡化水平。投入資金610余萬(wàn)元，為大辛店中學(xué)、大辛店小學(xué)等7所農(nóng)村學(xué)校翻新改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地2.5萬(wàn)平米，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平得到進(jìn)一步提升。擴(kuò)增學(xué)位資源。2023年以來(lái)，將生源急劇減少的學(xué)校有序撤并，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模和效益雙提升。投入1.59億元提前建成蓬萊區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，提供學(xué)位2250個(gè)，有效緩解城區(qū)東部學(xué)校學(xué)位緊張壓力。夯實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。逐年加大經(jīng)費(fèi)支出，確保教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)只增不減”。全面落實(shí)學(xué)生資助政策，2023年累計(jì)發(fā)放助學(xué)金1730余萬(wàn)元，資助14258人次，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助。

三、優(yōu)化師資配置，提升教育支撐力

錨定教育所需“引才”。全面落實(shí)“面試前置”招聘方式，全力把好聘用關(guān)口。2023年共計(jì)招聘教師135人，其中，引進(jìn)高層次人才13人，落實(shí)公費(fèi)師范生31人。緊盯教師成長(zhǎng)“育才”。強(qiáng)化教育人才分層分類研訓(xùn)，協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)科帶頭人、專家型名師、教育家型校長(zhǎng)等人才梯隊(duì)建設(shè)。1名校長(zhǎng)獲評(píng)齊魯名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選，1名教師獲評(píng)齊魯名班主任人選，2名教師被推薦納入山東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，84名教師獲評(píng)煙臺(tái)市教壇新秀、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)人選。聚焦師資均衡“用才”。持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“區(qū)管校聘”，完善教師交流輪崗制度。2023年平穩(wěn)有序組織343名干部教師進(jìn)行交流輪崗，有效緩解了城區(qū)教師緊缺和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師超編、超崗問(wèn)題，以優(yōu)質(zhì)師資均衡配置促進(jìn)教育公平。

四、深化品牌打造，提升教育影響力

育人質(zhì)量持續(xù)提升。扎實(shí)推進(jìn)“生長(zhǎng)課堂”區(qū)域教改實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)呈現(xiàn)學(xué)業(yè)成績(jī)高、校間差異小、課業(yè)負(fù)擔(dān)適中的良好態(tài)勢(shì)，區(qū)域“雙減”和五項(xiàng)管理工作典型做法獲上級(jí)認(rèn)可。五育融合協(xié)同推進(jìn)。推動(dòng)以課程為基礎(chǔ)、特色為引領(lǐng)、競(jìng)賽活動(dòng)為延伸的體育、美育新樣態(tài)，助推學(xué)生藝體素養(yǎng)的全面提升。挖掘勞動(dòng)資源，上好勞動(dòng)課程，提高勞動(dòng)技能，28所學(xué)校建立校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)，學(xué)校家庭融合，共同培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)型人才。學(xué)校特色更加凸顯。建立健全以“一校一章程、一校一制度、一校一規(guī)劃、一校一評(píng)價(jià)、一校一特色”為核心的“五個(gè)一”現(xiàn)代化學(xué)校管理長(zhǎng)效機(jī)制，塑造特色鮮明、各有側(cè)重的校園文化，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)向縱深推進(jìn)。涌現(xiàn)出“生本教育”“陽(yáng)光教育”“尚美教育”“和美教育“卓越教育”、“幸福教育”等一批特色教育品牌。