淮陰工學院深化產(chǎn)教融合培育復合應用型人才

淮陰工學院堅持服務地方、產(chǎn)教融合、校企協(xié)同發(fā)展之路，積極培養(yǎng)高素質(zhì)、實基礎、強能力、善創(chuàng)新的復合應用型人才。

頂層設計“接地氣”， 創(chuàng)設產(chǎn)教融合新體系。整合優(yōu)勢資源與技術力量，聚焦智能制造等新興交叉領域，打造優(yōu)勢特色學科。優(yōu)化專業(yè)結構布局，構建智能裝備、電子信息、智慧交通等專業(yè)集群。緊密與地方政府、行業(yè)企業(yè)合作，完善人才培養(yǎng)方案，構建多元育人共同體。明確立德樹人、五育融合、應用為本、交叉復合、專創(chuàng)融合、協(xié)同育人原則，創(chuàng)新提出學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求、課程體系與能力進階、課程內(nèi)容與技術發(fā)展、教學過程與生產(chǎn)過程、組織實施與學生志趣、質(zhì)量評價與育人目標對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

人才培養(yǎng)“進產(chǎn)業(yè)”，構建產(chǎn)教融合新模式。堅持多維融通、多元協(xié)同，形成以專業(yè)標準與行業(yè)標準“雙標對接”為牽引、以企業(yè)環(huán)境課堂與實境教學課堂“雙境互通”為主體、以教學實訓崗與生產(chǎn)實習崗“雙崗交替”為重點、以專業(yè)能力與職業(yè)能力“雙維評價”為保障的“四雙聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式。主動適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需求，面向生命健康、新能源汽車、人工智能等產(chǎn)業(yè)開設微專業(yè)，打造復合型人才培養(yǎng)體系。邀請相關行業(yè)專家、技術骨干參與課程內(nèi)容體系的開發(fā)設計，共建課程教材、實踐教學基地等教學資源。完善柔性引才用才機制，打造專兼結合、優(yōu)勢互補的師資團隊。實施教師教學能力提升計劃、卓越教學能力培養(yǎng)計劃等，強化“雙師雙能”型教師隊伍建設。

雙向賦能“聚合力”，激發(fā)產(chǎn)教融合新動能。打破學校與企業(yè)、教育與產(chǎn)業(yè)之間的體制機制壁壘，積極推進校企合作、校地合作，重構組織載體，合力打造國家級、省級教學科研平臺，促進“地方產(chǎn)業(yè)—專業(yè)集群—產(chǎn)業(yè)學院”有機銜接。按照“學校對接政府、學科對接產(chǎn)業(yè)、團隊對接企業(yè)、技術對接需求”的思路，推進校城融合“1111”工程，組建校企“1+1”團隊、“1+N”團隊，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，實現(xiàn)蘇北地市合作全覆蓋，推進與蘇中、蘇南縣（市、區(qū)）及地方行業(yè)主管部門的合作，推動形成雙向賦能的發(fā)展局面。