重慶市石柱縣校園足球踢出大山 留守兒童逐夢(mèng)綠茵

近年來，重慶市石柱縣深化體教融合改革，助力校園體育健康發(fā)展，著力打造山區(qū)足球特色學(xué)校名片。全縣創(chuàng)建國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校16所，先后獲市級(jí)以上冠亞軍28個(gè)。三河小學(xué)女子足球隊(duì)近年來8人入選全國(guó)校園足球最佳陣容，4人入選校園足球國(guó)家隊(duì)，22人獲評(píng)國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，2023年奪得第二屆追風(fēng)聯(lián)賽全國(guó)總冠軍。

一、多措并舉，構(gòu)建校園足球體系。一是強(qiáng)化組織保障。成立由縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任“雙組長(zhǎng)”的體教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)《體教融合三年行動(dòng)方案（2022—2024年）》《校園足球工作考核辦法》，建立由縣教委、縣體育運(yùn)動(dòng)中心牽頭，各部門聯(lián)合協(xié)同的縣級(jí)校園足球工作聯(lián)席會(huì)議制度。二是動(dòng)態(tài)評(píng)定學(xué)校。整合縣內(nèi)外專業(yè)資源成立足球特色學(xué)校等級(jí)認(rèn)定機(jī)構(gòu)，采取“每年一評(píng)估、三年一認(rèn)定”的方式，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量、活動(dòng)成效等進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)，實(shí)行“甲乙丙”三檔評(píng)級(jí)，激勵(lì)足球特色學(xué)校晉檔升級(jí)。三是統(tǒng)籌足球師資。為解決體育師資不足、能力有限問題，依托足球協(xié)會(huì)、俱樂部等主體打造復(fù)合型體育教師、教練員培養(yǎng)體系，聘請(qǐng)退役運(yùn)動(dòng)員和高水平運(yùn)動(dòng)員50余人到中小學(xué)開展校園足球訓(xùn)練工作，同時(shí)分層分段開展校園足球骨干師資、體育教師、教練員、裁判員培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)本土足球教師200余人。

二、三管齊下，營(yíng)造校園足球氛圍。一是校園足球辦學(xué)集團(tuán)化。以集團(tuán)化辦學(xué)為抓手，打造縣域內(nèi)以南賓小學(xué)、師范附小、第四小學(xué)為領(lǐng)頭學(xué)校的三大足球特色教育集團(tuán)，組建覆蓋全縣的城鄉(xiāng)教育共同體13個(gè)。二是校園足球研訓(xùn)一體化。系統(tǒng)開設(shè)足球知識(shí)、基礎(chǔ)技能普及教學(xué)課程，制定《石柱縣校園足球?qū)嵤┱n程及考核標(biāo)準(zhǔn)》，編撰《快樂足球》等4部校本教材。開展體育大課間、足球嘉年華等課外活動(dòng)，每年舉辦“足球文化節(jié)”。全縣中小學(xué)足球課開課率達(dá)80%，足球普及率達(dá)90%，累計(jì)培育足球等體育特長(zhǎng)生783人。三是校園足球活動(dòng)賽制化。實(shí)行校內(nèi)班級(jí)、校級(jí)、校際“三級(jí)”足球聯(lián)賽制，構(gòu)建從幼兒園到高中的足球特色人才培養(yǎng)體系，定期開展校際足球交流、夏令營(yíng)，與體育俱樂部在體育賽事舉辦、體育資源共享、足球人才培養(yǎng)等方面加強(qiáng)合作，選拔推薦優(yōu)秀隊(duì)員參加“哥德杯”國(guó)際交流比賽、全國(guó)追風(fēng)聯(lián)賽、全國(guó)足球夏令營(yíng)等賽事活動(dòng)。

三、校園足球，呵護(hù)留守兒童成長(zhǎng)。一是學(xué)校管理模式注入“足球”。建立培養(yǎng)文化知識(shí)、行為習(xí)慣、個(gè)性特長(zhǎng)和常態(tài)訓(xùn)練為一體的農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理模式，科學(xué)設(shè)置針對(duì)寄宿制留守兒童的作業(yè)輔導(dǎo)與足球訓(xùn)練相結(jié)合的“放學(xué)后”課程，為山區(qū)留守兒童填滿課后“空檔期”。二是組建團(tuán)隊(duì)關(guān)愛嵌入“足球”。值周教師作為“寄宿家長(zhǎng)”，與學(xué)科教師、心理健康教師、足球教練等組成學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，用校園足球引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，彌補(bǔ)留守兒童的家庭教育缺位。三是豐富課后服務(wù)突出“足球”。吸納社會(huì)力量參與課后服務(wù)，邀請(qǐng)非遺傳承人、足球?qū)I(yè)教練到校針對(duì)性開設(shè)“1+N”留守兒童走讀選修課程，“1”即足球訓(xùn)練，“N”即N項(xiàng)自選特長(zhǎng)，讓校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)形成關(guān)愛留守兒童，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要抓手。