商丘夏邑縣：三棋聯(lián)動 點亮縣域科教新圖景

夏邑縣始終將科學(xué)教育置于教育改革發(fā)展的前沿陣地，以“先手棋”筑根基、“關(guān)鍵棋”聚合力、“特色棋”激活力，構(gòu)建起全域協(xié)同、全域賦能的科學(xué)教育新生態(tài)。

一、落子“先手棋”：以制度為骨，筑牢科教“四梁八柱”

高位協(xié)同聚合力。激活該縣“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌效能，構(gòu)建起教育行政部門牽頭，宣傳、網(wǎng)信、發(fā)改、科技、工信、財政、科協(xié)等14個部門深度參與的“大科教”聯(lián)動機制——科技部門負責科普資源對接，財政部門保障經(jīng)費投入，科協(xié)牽頭科學(xué)家進校園活動，各部門既各司其職又協(xié)同攻堅，讓科學(xué)教育從“教育系統(tǒng)獨奏”變?yōu)椤叭h上下合唱”。教育系統(tǒng)內(nèi)部，成立科學(xué)教育專項領(lǐng)導(dǎo)小組，鄉(xiāng)校同步建立相應(yīng)組織，將科學(xué)教育納入各級年度目標考核“硬指標”，通過“月調(diào)度、季督查、年考核”，確保政策落地如春雨入土，層層滲透、步步扎實。

規(guī)劃引領(lǐng)明路徑。出臺《夏邑縣推進河南省科學(xué)教育實驗區(qū)工作實施方案》，同步擘畫2024—2026三年行動藍圖，以“五大工程”為綱、20項舉措為目，繪就科學(xué)教育“施工總圖”：“科學(xué)教育點亮行動”聚焦普惠性科普資源覆蓋，“學(xué)?？茖W(xué)教育體系構(gòu)建”著力課堂教學(xué)改革，“教師科學(xué)素質(zhì)提升”強化隊伍建設(shè)，“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”打通學(xué)段銜接通道，“科學(xué)教育品牌建設(shè)”彰顯縣域特色。為讓藍圖落地，配套印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育督導(dǎo)評估辦法》與期末綜合評價指導(dǎo)意見，將“科學(xué)探究能力”與品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平等并列為學(xué)生核心評價維度，讓評價“指揮棒”精準指向“全面發(fā)展+科學(xué)素養(yǎng)”的育人目標。

硬件筑基強支撐。堅持“補短板”與“提品質(zhì)”雙輪驅(qū)動，三年來累計投入3650萬元，為薄弱?！把┲兴吞俊保航ǔ芍行W(xué)標準化實驗室52個，新增計算機教室82間，安裝“班班通”觸摸電視電腦一體機1501套，讓偏遠村小也能通過屏幕鏈接全球科學(xué)課堂。曾經(jīng)“黑板上畫實驗”的窘境，已變?yōu)椤笆帜X并用做實驗”的常態(tài)。該縣借力部屬高校幫扶政策，重慶大學(xué)投入100余萬元為縣高級中學(xué)援建2個標準化實驗室，為高中學(xué)子打造“科學(xué)樂園”。

二、布陣“關(guān)鍵棋”：以資源為翼，匯聚科教“百川歸海”

場館聯(lián)動拓實踐場域。聯(lián)動夏邑縣高新區(qū)10余家企業(yè)打造“工業(yè)科普走廊”，學(xué)生可進入電子廠觀察芯片焊接流程，在機械車間操作3D打印機，在生物制藥廠見證藥物研發(fā)原理；串聯(lián)夏邑博物館、長壽苑文化景區(qū)、龍港灣智慧農(nóng)業(yè)基地、王飛農(nóng)場等場所，優(yōu)化出8條研學(xué)路線，開發(fā)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)課、紅色文化課、歷史人文課、自然生態(tài)課四類實踐課程，年均組織研學(xué)活動超50場，覆蓋學(xué)生1萬余人次。校園內(nèi)的“邊角地”也被巧心盤活：北嶺鎮(zhèn)中心校利用閑置校舍建成“勞動科學(xué)綜合實踐基地”；第五小學(xué)在操場北側(cè)空地開辟“勞動科學(xué)實踐園”，讓每一寸空間都成為科學(xué)探究的“落腳點”。

師資匯聚強育人梯隊。構(gòu)建“高端引領(lǐng)+骨干支撐”的師資體系：“一支科學(xué)副校長隊伍”廣納賢才，50位來自科研院所、企業(yè)、高校的專家走進校園。“三級培育體系”夯實基礎(chǔ)，以教研員為“領(lǐng)頭雁”、科學(xué)骨干教師為“主力軍”、青年新秀教師為“后備軍”，通過“每月集體備課、每年課題攻關(guān)”提升能力?！扒嗨{工程”結(jié)對100余對師徒，老教師手把手教實驗操作，青年教師創(chuàng)新引入短視頻、情景劇等教學(xué)形式，讓科學(xué)課堂更鮮活。

科普浸潤融數(shù)字賦能。打造“線上+線下”科普矩陣，讓科學(xué)知識觸手可及：借力國家中小學(xué)智慧教育平臺，精選“天宮課堂”“院士講科學(xué)”等優(yōu)質(zhì)資源，組織師生利用課后時間觀看，累計學(xué)習時長超5萬小時；深耕本土平臺，“教育早知道”微信公眾號開設(shè)專欄，上傳科學(xué)實驗小視頻，轉(zhuǎn)發(fā)名校名師資源。

三、弈活“特色棋”：以創(chuàng)新為魂，綻放科教“星火燎原”

課程融創(chuàng)通育人脈絡(luò)。推動科學(xué)教育“縱向銜接、橫向融合”：國家課程校本化實施中，聚焦跨學(xué)科探究，數(shù)學(xué)與科學(xué)教師共同設(shè)計“測量校園旗桿高度”課題，語文與科學(xué)合作開展“科學(xué)童話創(chuàng)作”，美術(shù)與科學(xué)結(jié)合制作“太陽系模型”等，形成80余個跨學(xué)科教學(xué)案例，打通幼小初高銜接通道。區(qū)域教材《科學(xué)探究一小時——玩轉(zhuǎn)科學(xué)》統(tǒng)一引領(lǐng)，各校再添“特色料”：第五小學(xué)編寫《打開奇妙世界的鑰匙》，用趣味問題激發(fā)探究欲；第四初中聯(lián)合紅埔教育實踐基地編寫《現(xiàn)代智慧農(nóng)業(yè)》，讓科學(xué)知識扎根鄉(xiāng)土，等等。30余門社團課程更添活力，科學(xué)實驗社團學(xué)生設(shè)計“水火箭”飛上天空，無人機社團航拍校園繪制平面圖，機器人社團在省級比賽中斬獲佳績，讓每個孩子都能找到適合自己的科學(xué)“興趣點”。

活動筑夢亮品牌底色。該縣以活動為載體，讓科學(xué)教育“看得見、摸得著、學(xué)得會”：固化“每周科學(xué)探究一小時”制度，學(xué)生以《科學(xué)探究一小時》教材為藍本，親自動手實驗。賽事活動點燃創(chuàng)新火花，每年舉辦競賽活動，形成“以賽促學(xué)、以活動育人”的良性循環(huán)。品牌效應(yīng)日益凸顯：近三年，全縣共有300余名學(xué)生在全國、省、市青少年信息素養(yǎng)大賽、科技創(chuàng)新大賽中獲獎，“一校一主題、一校一特色”的科教品牌矩陣已然成型。

協(xié)同聚力建共育生態(tài)。構(gòu)建“學(xué)校+家庭+社會”三方協(xié)同育人體系：依托課后延時服務(wù)，形成教師資源、能工巧匠、名家藝人、志愿者到校授課的科學(xué)教育課程體系，第五小學(xué)以“科技筑夢、藝美實踐”為主題開設(shè)10余門特色課程群，最大限度滿足學(xué)生的多樣化、個性化發(fā)展需求。家校溝通架起“連心橋”，第一小學(xué)采取“校內(nèi)+校外”的方式，通過家長會、“致家長的一封信”等形式，加大對科學(xué)教育意義的宣傳，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，轉(zhuǎn)變家長“重分數(shù)輕探究”的觀念?？h教體局協(xié)調(diào)科協(xié)、科技、文化等部門，以科學(xué)家精神為指引，開展“六小”“五一”（六小即小論文、小制作、小實驗、小發(fā)明、小種植、小調(diào)查；五一即看一部科普片、做一件小作品、辦一份手抄報、讀一本科普書、觀一次科普展）主題實踐活動，孩子們寫“家鄉(xiāng)水質(zhì)調(diào)查小論文”、做“廢舊物品改造小制作”、看《流浪地球》解析航天知識、辦“科學(xué)手抄報”展示探究成果，讓科學(xué)教育在趣味互動中融入鄉(xiāng)土、扎根心靈。