揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)積極構(gòu)建紅色文化、工匠文化、運(yùn)河文化 “三位一體”的校園文化品牌

揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)依托“三位一體”文化育人陣地，以小切口反映大主題、以小故事敘述大道理，以紅色文化為魂、以工匠文化為脈、以運(yùn)河文化為韻，逐步探索形成獨(dú)具特色的校園文化品牌。

紅色文化融入理想教育、宗旨教育。深化課堂和教學(xué)改革，立足地方紅色資源，結(jié)合線下創(chuàng)意與線上資源，豐富實(shí)踐教學(xué)形式和內(nèi)容，激發(fā)青年學(xué)子對“把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中”的無限斗志；將線下創(chuàng)意與線上資源融合，建立既有深度又有溫度的思政課，讓學(xué)生在潛移默化中根植紅色基因、賡續(xù)精神血脈、汲取奮進(jìn)力量。

工匠文化融入職業(yè)教育、人生教育。學(xué)校以“工匠精神”為引領(lǐng)，做好傳承匠心大文章，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)增技賦能、指引方向；通過專業(yè)課理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐課專業(yè)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等舉措，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與產(chǎn)業(yè)專業(yè)前沿?zé)o縫對接，與企業(yè)共育未來工匠，將工匠精神、勞模精神和職業(yè)精神根植學(xué)生心中。

運(yùn)河文化融入美學(xué)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。持續(xù)加強(qiáng)對大運(yùn)河文化的研究，整合大運(yùn)河文化資源并持續(xù)優(yōu)化，形成運(yùn)河文化、運(yùn)河思政、運(yùn)河研學(xué)的金色校園文化傳播鏈條，從“課內(nèi)教”向“課外延”，依托中國大運(yùn)河博物館、江都水利樞紐等研學(xué)基地和社會機(jī)構(gòu)，推動思政小課堂與社會大課堂緊密結(jié)合。學(xué)校持續(xù)創(chuàng)新，開設(shè)通識類、素質(zhì)類及非遺傳承特色類教育課程30多門，豐富學(xué)校的課程體系，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，培養(yǎng)他們在傳承與創(chuàng)新中的能力與責(zé)任感。